侯攀科，機械工程學院中德合辦專業(yè)2021級學生，從大一因德語學習而專業(yè)起步稍顯吃力，到如今手握27門課程90分以上、15門滿績的優(yōu)異成績單；從最初面對工科課程的迷茫，到獨立負責校級大創(chuàng)項目、帶隊參加機械創(chuàng)新大賽，并在醫(yī)療科技公司實習中表現出色——他用四年時間，完成了一場扎實的工科生逆襲。如今，他已自信邁向職場，他的故事，或許能為許多正在專業(yè)道路上摸索前行的同學，帶來一份真實的參照與激勵。
轉折：進入創(chuàng)新實驗班，找到發(fā)力點
大二入選機械工程學院創(chuàng)新實驗班，是侯攀科大學生涯的關鍵轉折。“那時候才真正明白，工科學生要靠專業(yè)實力說話。”他坦言。此前，德語學習占用大量時間，專業(yè)課基礎相對薄弱。進入實驗班后，他開始系統(tǒng)補強專業(yè)基礎。高等數學、線性代數、大學物理、材料力學……他把這些核心課程一一攻克。大學三年，他不僅趕上了進度，更在27門課程中取得90分以上成績，其中6門雙語教學課程全部高分通過。
實戰(zhàn)：從大創(chuàng)項目到機械大賽
大二下學期，侯攀科作為負責人申請了校級大創(chuàng)項目《具備觸覺感知功能的柔性康復訓練手套》。這是他第一次獨立牽頭科研項目。幾乎同時，他還帶隊參加了第十三屆機械工程創(chuàng)新大賽。雙重任務壓力下，他學會了高效時間管理和團隊協(xié)作。項目推進中，他自學了大量新知識，查閱中外文獻數十篇。“遇到問題就查資料、問老師、和團隊討論，一次次試錯調整。”最終，兩個項目都取得了扎實成果。
實習：在真實職場檢驗所學
在麥默通醫(yī)療器械公司研發(fā)部門的實習，讓侯攀科第一次將所學應用于實際工作。他參與了多款復雜醫(yī)療設備的裝配與測試，接觸到完整的研發(fā)流程。“學校學的是原理和方法，企業(yè)看重的是結果和效率。”他總結道。實習期間，他不僅提升了實操能力，更學會了如何在企業(yè)中高效協(xié)作、解決問題。這段經歷讓他對未來的職業(yè)方向有了清晰認識，也為求職增加了重要籌碼。
多線發(fā)展：學業(yè)、工作、社會實踐并進
除了專業(yè)學習，侯攀科還擔任班長和學生會權益部成員，組織班級活動，參與學院建設，獲得“晨讀之星”、“校園文化建設獎”等榮譽。同時，他積極投身志愿服務，參與抗洪、抗疫、動物保護等多項志愿活動，并獲得暑期社會實踐三等獎。“工科生不能只埋頭實驗室。”他認為，綜合素質同樣重要，“溝通能力、組織能力、社會責任感，這些都是未來職業(yè)發(fā)展中不可或缺的。”
學長經驗分享：給工科生的三個建議
一、專業(yè)基礎要打牢。工科是扎實學問，沒有捷徑。核心課程一定要學好，這是未來發(fā)展的根基。
二、主動尋找實踐機會。主動聯(lián)系老師參與項目，積極申請實習，多參加專業(yè)競賽——這些經歷比分數更能證明你的能力。
三、保持多元發(fā)展。專業(yè)能力重要，但不是全部。適當參與學生工作、志愿活動，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，這對長期發(fā)展很有幫助。
如今，即將步入職場的他更加自信：“工科培養(yǎng)的是解決問題的能力。有了這套方法，無論面對什么挑戰(zhàn)，我都有信心應對。”侯攀科的故事沒有夸張的逆襲，只有扎實的每一步；沒有空泛的口號，只有具體的行動。他的經歷告訴我們：在工科這條路上，只要方向正確、步伐堅實，每個人都能走出自己的精彩。
