【就業(yè)先鋒】以科創(chuàng)促就業(yè):本科生如何用科創(chuàng)實(shí)現(xiàn)職場跨越

發(fā)布者:陳璇發(fā)布時(shí)間:2025-06-16瀏覽次數(shù):10

科研并非碩博的專利,而是每個(gè)本科生的舞臺。關(guān)鍵只在于你是否愿意“主動敲門”。在校園里,“科研”二字常被視為研究生與博士生專屬的領(lǐng)域,本科階段的科研往往被標(biāo)簽為“門檻高”“耗時(shí)長”“與學(xué)業(yè)沖突”。然而,來自機(jī)械工程學(xué)院21級機(jī)器人工程專業(yè)的黃國慶,用他的親身經(jīng)歷,徹底打破了這一刻板印象。目前,黃國慶已成功入職愷博座椅機(jī)械部件有限公司。在畢業(yè)前夕,他以“科創(chuàng)先鋒”的身份,面向?qū)W院學(xué)子分享了這段從科研起步、以科創(chuàng)促就業(yè)的成長之路。

一、始于績點(diǎn)低谷,逆襲源于“主動敲門”

黃國慶并非從一開始就是“學(xué)霸”。大二轉(zhuǎn)入機(jī)器人工程專業(yè)時(shí),他的績點(diǎn)僅為3.2,在64人中排名第42。然而,一年后,他的績點(diǎn)提升至3.7排名躍升至第15很多人擔(dān)心做科研會影響成績,但我覺得,只要合理規(guī),科研與學(xué)習(xí)完全能夠相輔相成。”他坦言,自己也經(jīng)歷過猶豫和迷茫,但最終選擇主動叩響科研之門。

大三那年,當(dāng)他得知心儀導(dǎo)師的課題組已滿員時(shí),他沒有放棄。而是帶著清晰的規(guī)劃和對科研的熱忱,主動與導(dǎo)師溝通,表達(dá)自己的科研意愿,甚至提出可以在空閑時(shí)協(xié)助實(shí)驗(yàn)工作。“我說到做到,后來經(jīng)常去實(shí)驗(yàn)室?guī)兔Α!闭沁@份真誠與主動,為他贏得了寶貴的入場券,也開啟了他密集而充實(shí)的一年科研生活。

二、一年兩篇SCI,科研路上“化失敗為論文”

進(jìn)入課題組后,黃國慶迅速進(jìn)入狀態(tài)。在短短一年內(nèi),他發(fā)表了兩篇高質(zhì)量的SCI論文:一篇發(fā)表于SCI一區(qū)期刊,另一篇發(fā)表于SCI三區(qū)。此外,他還在睿抗機(jī)器人開發(fā)者大賽中斬獲兩項(xiàng)國家級二等獎。成績背后,是一套嚴(yán)謹(jǐn)而高效的方法論。科研初期,他堅(jiān)持精讀與泛讀結(jié)合,標(biāo)注疑點(diǎn),帶著思考與導(dǎo)師交流,展現(xiàn)主動性與效率。在掌握基本實(shí)驗(yàn)流程后,他及時(shí)與導(dǎo)師確定課題,并規(guī)劃出集中的實(shí)驗(yàn)周期。在一次對比實(shí)驗(yàn)中,他發(fā)現(xiàn)對照組的性能竟優(yōu)于實(shí)驗(yàn)組。短暫的困惑后,他與導(dǎo)師深入分析,意外地開辟出第二個(gè)研究方向。憑借積累的經(jīng)驗(yàn),他僅用三個(gè)月便完成了這項(xiàng)“衍生研究”,最終成果也成功發(fā)表。

三、科研賦能就業(yè):不僅是加分項(xiàng),更是能力基石

在黃國慶看來,本科階段參與科研,遠(yuǎn)不止是為保研或升學(xué)“加分”——它在深層次上塑造了一個(gè)人的綜合能力,而這些能力正是企業(yè)所看重的。“科研鍛煉的不僅是專業(yè)能力,更是解決問題的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、抗壓能力和邏輯表達(dá)能力。”他提到,在課題推進(jìn)中,他需要快速學(xué)習(xí)多種軟件和工具,雖不要求樣樣精通,但必須具備“快速上手、針對性應(yīng)用”的學(xué)習(xí)能力。這些在實(shí)驗(yàn)室里錘煉出的素質(zhì),在他求職過程中發(fā)揮了重要作用。“面試時(shí),我能清晰地闡述研究邏輯、展示項(xiàng)目成果,這讓我在競爭中脫穎而出。”

四、三大錦囊,獻(xiàn)給敢于開始的你

回顧自己的科創(chuàng)與求職之路,黃國慶為學(xué)弟學(xué)妹們提煉了三條核心建議:

錦囊一:主動出擊,敲門求學(xué)。勇于邁出第一步,積極尋找機(jī)會,盡早加入你感興趣的科研團(tuán)隊(duì)或?qū)W生組織。

錦囊二:嚴(yán)格規(guī)劃,精益求精。制定清晰的實(shí)驗(yàn)與學(xué)習(xí)計(jì)劃,養(yǎng)成記錄與總結(jié)的習(xí)慣,在每一個(gè)環(huán)節(jié)追求嚴(yán)謹(jǐn)與高效。

錦囊三:勇于失敗,轉(zhuǎn)危為機(jī)。正視科研中的挫折,將其視為調(diào)整方向、深化認(rèn)識的契機(jī)。保持熱情,持續(xù)反思。

如今,他已帶著科研賦予的扎實(shí)功底與清晰邏輯,步入職業(yè)生涯。他的故事證明:本科階段的科研,不僅是一段探索未知的旅程,更是一塊通往理想職場的堅(jiān)實(shí)跳板。



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