2025年暑期，上海理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院多支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)奔赴安徽、河南、上海等地，深入開展以科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興、對口支援、傳統(tǒng)文化為核心的系列社會實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)子們深入廠礦企業(yè)、鄉(xiāng)村學(xué)校和非遺現(xiàn)場，在實(shí)踐中錘煉本領(lǐng)，在奉獻(xiàn)中彰顯擔(dān)當(dāng)，以青春腳步踐行初心夢想，生動(dòng)展現(xiàn)了機(jī)械學(xué)子昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌與強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
把學(xué)科知識融入產(chǎn)業(yè)前沿
七月盛夏，機(jī)械工程學(xué)院“智造新動(dòng)能”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)上汽集團(tuán)，開啟為期一個(gè)月的“新能源汽車智能制造轉(zhuǎn)型與人才需求升級”主題調(diào)研。這段沉浸式旅程不僅是一次專業(yè)認(rèn)知的刷新，更成為一扇窺見未來的窗口。
日復(fù)一日的技術(shù)對話和案例研討，讓團(tuán)隊(duì)不僅收集到豐富的一手資料，更逐步構(gòu)建起對智能制造系統(tǒng)性、多維度的理解。離廠前，團(tuán)隊(duì)已初步形成一份關(guān)于人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型的建議報(bào)告，涵蓋課程增設(shè)、實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化及校企協(xié)作等多個(gè)維度。離廠之際，夕陽灑向整齊的廠房。有隊(duì)員回望這片科技與制造交融的熱土說到：“這一個(gè)月，我們看到的不僅是技術(shù)的演進(jìn)，更是一個(gè)時(shí)代對年輕工程師的召喚。”這次調(diào)研，正如一束照亮前路的光，為學(xué)院人才培養(yǎng)注入了新的思考與動(dòng)能。
與此同時(shí)，一支名為“滬安共擎”的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)踏上了前往安徽六安的路。團(tuán)隊(duì)先后走訪紅軍廣場、金寨現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園、六松現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園、華東師范大學(xué)附屬六安學(xué)校、六安市第四人民醫(yī)院及美上心田藝術(shù)家村，他們穿梭于大別山麓的城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)間，用腳步丈量滬皖協(xié)作的溫度，用青春視角觀察一場跨越山海的對話。他們走訪、目睹上海資本與技術(shù)如何激活當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品加工；在學(xué)校記錄上海教育理念在革命老區(qū)的落地生根；于醫(yī)院感受遠(yuǎn)程醫(yī)療如何讓市民在家門口享受上海專家服務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員在與當(dāng)?shù)馗刹俊⑵髽I(yè)代表和市民的交流中，系統(tǒng)梳理出區(qū)域協(xié)作的模式，為區(qū)域協(xié)作注入青春智慧，同學(xué)們真切感受區(qū)域協(xié)作的強(qiáng)大合力，為滬皖協(xié)同發(fā)展注入青春智慧。
每晚，團(tuán)隊(duì)在駐地里整理素材、碰撞觀點(diǎn)。在的一次次對話中，他們逐漸拼湊出區(qū)域協(xié)作的深層圖景，不只是資金與技術(shù)的流動(dòng)，更是理念與希望的共生。臨行前，團(tuán)隊(duì)站在六安郊外的高地上回望這座城市。燈火漸起，梯田層疊，遠(yuǎn)山如黛。團(tuán)隊(duì)成員所看到的，其實(shí)是另一種“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”：從硬件到軟件，從物質(zhì)到人心。他們帶著厚厚筆記與沉甸甸的思考離開，但這段旅程的意義，早已超越調(diào)研本身。
來一場跨越時(shí)空的青春對話
適逢抗戰(zhàn)勝利80周年這一重大歷史時(shí)刻，學(xué)院研究生黨支部發(fā)起“賡續(xù)紅色血脈，勇?lián)鷷r(shí)代使命”紅色研學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)青年學(xué)子踏上一場跨越時(shí)空的思想洗禮之旅。
在中國航海博物館，同學(xué)們駐足于一件件厚重的航海文物前，循著時(shí)間的脈絡(luò)，回顧中華民族從閉關(guān)鎖國到向海圖強(qiáng)的百年滄桑。巨輪模型、航海儀器和泛黃的海圖無聲地訴說著一代代人的探索與犧牲，激發(fā)了同學(xué)們對強(qiáng)國之路的深刻思考。移步工業(yè)設(shè)計(jì)博物館，時(shí)光仿佛倒流至民族工業(yè)初興的年代。老式機(jī)床、早期產(chǎn)品和設(shè)計(jì)手稿勾勒出實(shí)業(yè)救國的艱難歷程。同學(xué)們在此感受到的不僅是歷史的厚重，更是一種精神的傳承——正是這種自力更生、精益求精的工匠精神，支撐著中國工業(yè)從無到有、由弱變強(qiáng)。行程的終點(diǎn)定格在四行倉庫抗戰(zhàn)紀(jì)念館。面對那面彈痕斑駁、滄桑依舊的西墻，時(shí)光仿佛凝固在了1937年的那個(gè)秋天。肅立在這座曾經(jīng)浴血奮戰(zhàn)的堡壘前，同學(xué)們屏息凝神，那些英勇無畏的身影仿佛穿越時(shí)空，叩擊著每個(gè)人的心靈。
這次紅色研學(xué)不僅是一次歷史的回望，更是一次精神的淬煉。同學(xué)們在歷史的回響中汲取前行的力量，在紅色基因的傳承中堅(jiān)定報(bào)國之志，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
八月初，學(xué)院社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)古都南京的一處靜謐工坊，開啟了為期三天的“非遺薪火”絨花制作體驗(yàn)之旅。在柔和的燈光下，90后非遺傳承人李老師指尖輕捻，一抹嫣紅悄然綻放。她從古老的染絲技法教起，如何提取植物染料，怎樣控制水溫與時(shí)間；再到“勾條”的巧勁與“打尖”的精準(zhǔn)，每一個(gè)動(dòng)作都似在低語，傳遞著跨越千年的工藝密碼。同學(xué)們圍坐案前，蠶絲在指尖纏繞、銅絲在掌心彎曲。漸漸地，零散的絲線在一次次“傳花”中漸次成型，最終化作一枚枚栩栩如生的絨花胸針——梅瓣纖柔，秋蟬輕盈，每一件都凝結(jié)著時(shí)光與專注。
活動(dòng)結(jié)束后，這份被喚醒的文化使命感并未止步。同學(xué)們自發(fā)策劃了一場“絨花細(xì)語”校園藝術(shù)展，將工坊里完成的絨花作品帶回了現(xiàn)代大學(xué)課堂。一朵朵傳統(tǒng)絨花靜靜地陳列在機(jī)械制圖室、自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室旁，宛如一場跨越時(shí)空的對話，向更多青年學(xué)子訴說手藝的溫度與文化傳承的力量。
八月申城，暑氣未消，由研究生組成的社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以騎行的方式，開啟了一段獨(dú)特的“閱讀城市工業(yè)遺產(chǎn)”之旅。他們穿梭于楊浦濱江的脈絡(luò)之間，用車輪丈量歷史，以工科生的視角重新審視這座城市的工業(yè)記憶。
晨光中的復(fù)興島船臺公園，銹色的龍門吊靜靜佇立，仿佛時(shí)光凝固。隊(duì)員們撫過斑駁的鋼架結(jié)構(gòu)，在褪色的標(biāo)語前駐足良久。沿著濱江道繼續(xù)前行，楊樹浦電廠那標(biāo)志性的煙囪映入眼簾——它不再噴吐煤煙，卻以沉默的姿態(tài)述說著上海工業(yè)革命的輝煌往昔。滬東中華造船廠，巨大的船塢中仍回蕩著建設(shè)者的號子；而改造成藝術(shù)空間的毛麻倉庫舊址，則展現(xiàn)出新舊共生的奇妙張力。同學(xué)們拿出測繪本、相機(jī)和無人機(jī)，記錄下不同工業(yè)地標(biāo)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與空間特征。有人仔細(xì)描摹鑄鐵樓梯的紋樣，有人專注分析廠房桁架的受力結(jié)構(gòu)——這些機(jī)械學(xué)子正在用專業(yè)語言與歷史對話。
夕陽西下，隊(duì)員們推著單車漫步在濱江步道。遠(yuǎn)處吊車勾勒出陸家嘴的天際線，近處百年水廠依然矗立。一場騎行，不僅是一次專業(yè)實(shí)踐，更讓這些年青的機(jī)械人讀懂了——真正的創(chuàng)新，從來都是站在歷史的肩膀上，向未來招手。
讓科技的種子在孩子的心中生根發(fā)芽
八月仲夏，晨光微熹中，“械宛童行”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)踏上了前往河南南陽的旅程，與時(shí)代先鋒、感動(dòng)中國人物、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員張玉滾校長取得聯(lián)系，開展了社會實(shí)踐。車輪掠過綿延的伏牛山麓，載著一箱箱精心準(zhǔn)備的教具，也載著年輕的熱情與思考，駛向一片需要點(diǎn)亮的地方。在南陽黑虎廟學(xué)校的教室里，一場別開生面的“機(jī)械小課堂”悄然開啟。團(tuán)隊(duì)成員們帶來了親手組裝的簡易機(jī)械臂、太陽能小車和液壓機(jī)械模型，將大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室“搬”進(jìn)了山區(qū)課堂。孩子們圍成一圈，眼睛緊盯著那些會動(dòng)、會轉(zhuǎn)、能追光的“神奇裝置”，仿佛打開了新世界的大門。
在雷鋒紀(jì)念館內(nèi)，老黨員張玉滾校長為團(tuán)隊(duì)成員上了一趟主題為“奉獻(xiàn)”的主題黨課。玻璃展柜里是泛黃的日記手稿，“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”。展板上記錄著雷鋒做過的數(shù)件小事，那些看似平凡的善舉，讓“奉獻(xiàn)”二字變得具體可感。“以前總覺得雷鋒精神很宏大，現(xiàn)在才明白，它就體現(xiàn)在生活中每一件力所能及的小事里。”隊(duì)長張棟感慨道。
“咚、咚、咚，敲三聲，這在以前代表著上課鈴。”張玉滾校長在時(shí)代楷模展廳演示著二十余斤重的老舊銅鐘如何敲醒孩子們上課的熱情。“扁擔(dān)窄窄挑起山鄉(xiāng)的未來，板凳寬寬穩(wěn)住孩子們的心”，那段陡峭的山路里、那根磨破的扁擔(dān)上，那堅(jiān)守深山24年的歲月里，他改變了山里娃的命運(yùn)，托起了大山的希望，讓團(tuán)隊(duì)成員深受觸動(dòng)。“情懷與責(zé)任”、“務(wù)實(shí)與堅(jiān)守”、“勤奮”、“自信”，張玉滾校長用這些關(guān)鍵詞為團(tuán)隊(duì)成員上了一趟生動(dòng)的黨課，為團(tuán)隊(duì)成員的青春奮斗注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，也指明了前行的方向。
走到彭雪楓紀(jì)念館，一段段浴血奮戰(zhàn)的歷史撲面而來。這位從南陽走出的抗日名將，率部在敵后開展游擊戰(zhàn)爭，創(chuàng)建抗日根據(jù)地，在黎明破曉之際倒在了一線。隊(duì)員們凝視著他的事跡，仿佛看到了他在硝煙中指揮作戰(zhàn)的堅(jiān)毅身影，深刻體會到革命先輩為理想信念一往無前的赤誠。
除了支教，團(tuán)隊(duì)還深入伏牛山腹地，走訪鄉(xiāng)村、探訪農(nóng)戶，對當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村旅游資源和傳統(tǒng)玉雕產(chǎn)業(yè)開展系統(tǒng)調(diào)研。他們穿行于鄉(xiāng)間小道，傾聽村民的困惑與期待；他們駐足玉雕工坊，觀察老師傅的刀工與匠心。夜晚的駐地常亮著燈，隊(duì)員們圍坐整理日間所見所聞，激烈討論、反復(fù)推敲，最終凝結(jié)成一份十余頁的產(chǎn)業(yè)發(fā)展建議報(bào)告。字里行間不僅傾注了專業(yè)視角，更承載著他們對這片土地深沉的理解與關(guān)懷。
在普通話推廣與普及課上，隊(duì)員們逐字逐句糾正孩子們的發(fā)音習(xí)慣，通過“繞口令”等趣味活動(dòng)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中提升普通話水平。隊(duì)員們還分享了許多普通話小故事，告訴孩子們標(biāo)準(zhǔn)的語言能幫助他們更好地認(rèn)識世界、與人交流。在整個(gè)調(diào)研過程中，團(tuán)隊(duì)成員積極運(yùn)用普通話與當(dāng)?shù)貜臉I(yè)者溝通交流。不少當(dāng)?shù)貜臉I(yè)者普通話不流利，導(dǎo)致信息傳遞不暢，而團(tuán)隊(duì)成員標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)，確保了調(diào)研信息的精準(zhǔn)獲取與反饋，為后續(xù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方案的制定提供了可靠依據(jù)，切實(shí)為南陽鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
離去之時(shí)，群山靜默，綠意如潮。這場奔赴，不僅是一次實(shí)踐，更是一場青春與鄉(xiāng)土的雙向滋養(yǎng)。車輪遠(yuǎn)去，但科學(xué)與溫度，已悄悄留在了這片土地。
