學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)下設(shè)機(jī)械工程學(xué)院OBE工作組，由學(xué)院院長擔(dān)任組長，教學(xué)院長及專業(yè)負(fù)責(zé)人擔(dān)任副組長，組員包括企業(yè)專家及專業(yè)任課老師。OBE工作組分別下設(shè)OBE調(diào)研小組、OBE成績評定小組、OBE評價(jià)與修訂小組。OBE調(diào)研小組由主管學(xué)生工作的副書記擔(dān)任組長，OBE成績評定與OBE評價(jià)與修訂小組由教學(xué)院長擔(dān)任組長。
課程體系是為了支持畢業(yè)要求的達(dá)成而設(shè)置的所有課程的集合，因此在培養(yǎng)方案修訂時(shí)需對課程體系進(jìn)行必要的修訂。課程體系修訂的基本流程為：
（1）學(xué)校制訂指導(dǎo)性意見。課程體系的修訂一般在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一安排下定期進(jìn)行。教務(wù)處根據(jù)國家有關(guān)方針政策和學(xué)校辦學(xué)定位，圍繞教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、辦學(xué)特色、教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和用人單位的需求，將規(guī)定的畢業(yè)生能力導(dǎo)入到課程計(jì)劃中，明確各門課程的學(xué)習(xí)成果，并提出制訂本專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的指導(dǎo)性意見，同時(shí)組織優(yōu)化設(shè)置公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)；
（2）學(xué)院負(fù)責(zé)組織實(shí)施。按照學(xué)校制定的指導(dǎo)性意見，學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織各專業(yè)OBE調(diào)研小組開展校內(nèi)調(diào)研、畢業(yè)生調(diào)研以及企業(yè)調(diào)研，并由各專業(yè)OBE評價(jià)與修訂小組開展課程體系的校內(nèi)調(diào)研評價(jià)、畢業(yè)生調(diào)研評價(jià)以及企業(yè)專家評價(jià)，之后進(jìn)行反饋信息匯總，提出修改意見初稿；
（3）由專業(yè)負(fù)責(zé)人組織專業(yè)任課老師對課程體系進(jìn)行討論與修改，并提交學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行審核；
（4）提交教務(wù)處審核，結(jié)合審核意見進(jìn)行再次修改；
（5）專業(yè)負(fù)責(zé)人再次修改后交教學(xué)院長審核，由學(xué)校主管校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。
機(jī)械工程學(xué)院
2016年7月
